STRATEGIE Preview

eine hohe Intensität, die festgelegte Dauer der Hausaufgaben und ein vorab festgelegtes Ende. Um dem Motivationsfaktor einer Therapiestudie (zusätzliches Commitment, Teilnahme ist auch für andere Menschen nützlich) im Alltag möglichst nahezukommen, könnten Merkmale wie eine informierte Teilnahme inkl. Unterzeichnen einer Teilnahmeerklärung, ein stark struk turierter Ablauf, kontrollierte Hausaufgaben und Leistungsevaluationen auch in die reguläre Therapie integriert werden, beispielsweise auch in einer zeitlich begrenzten Projektphase. Ein Bücher- oder Leseclub (vgl. Knollman-Porter & Julian, 2019) wäre eine weitere Möglichkeit, STRATEGIE strukturiert und mit einem Commitment den anderen TeilnehmerInnen gegen über umzusetzen, dabei eine Komponente zur Diskussion gelesener Texte einzubauen, einen Austausch über Gelesenes, Zugang zu einer sozialen Gruppe und die Präsentation der erar beiteten Produkte zu ermöglichen und soziale Isolation im Kontext einer Aphasie zu reduzieren (Knollman-Porter & Julian, 2019). Optimalen Schwierigkeitsgrad herstellen (Biel & Haley, 2023) . Anforderungen, Hilfestellungen, Textmaterial und ggf. technologische Hilfsmittel sollten individuell angepasst werden. Möglich keiten dazu werden in Thumbeck und Domahs (angenommen) dargestellt. Angemessenes Feedback geben und Fortschritte erfassen (Biel & Haley, 2023) . Die Teilneh merInnen äußerten, dass die Wahrnehmung des Leistungsfortschritts motivierend ist. Daher ist es wichtig, Fortschritte in den Aufgabenstellungen während der Therapie, in den Hausauf gaben und auch in der Diagnostik aufzuzeigen. Dabei kann konkretes, auf die Aufgabe (und nicht auf die Person) bezogenes Feedback gegeben werden, und Menschen mit Aphasie kön nen auch dazu angeregt werden, sich selbst Feedback zu Erfolgen und Misserfolgen zu ge ben. Bei Schwierigkeiten können mögliche Ursachen und alternative Herangehensweisen be sprochen und die Schwierigkeiten als Ausgangspunkt für Verbesserungen betrachtet werden (Fong et al., 2019). Da die Aufgabenstellungen in STRATEGIE ehrgeizigere und weniger ehr geizige Anforderungen zulassen, sollte das angestrebte Ausmaß der Perfektion im Feedback und in den Anforderungen besprochen werden. Aktionsplan formulieren und den Umgang mit Hindernissen planen (Biel & Haley, 2023). Es sollte gemeinsam überlegt werden, wann, wo und wie das Ziel erreicht werden kann. Bei einer Nutzung von STRATEGIE bedeutet dies, dass neben Entscheidungen hinsichtlich des Thera pieschwerpunkts, der Therapiefrequenz und der Dauer der Therapiephase auch für die Haus aufgaben ein Aktionsplan erarbeitet werden sollte. Dafür können die in STRATEGIE vorliegen den Arbeitsblätter zur Dokumentation der Arbeitszeit genutzt werden. Es sollte vorab gemein sam überlegt werden, wo und wann die regelmäßigen Hausaufgaben umgesetzt werden sol len. Es ist wichtig, mögliche Schwierigkeiten bei den Hausaufgaben, z.B. in der produktiven Schriftsprache oder in der Wortfindung, vorab zu besprechen und Möglichkeiten für den

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