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Akademiker auf dem Acker – Schrittweise Vereinfachung ‐ 

AKADEMIKER AUF DEM ACKER  SCHRITTWEISE VEREINFACHUNG 

Mit der folgenden Serie von Arbeitsblättern kann der Text „Akademiker auf dem Acker“ vereinfacht wer‐ den. Ausgangspunkt ist eine tabellarische Auflistung und Durchnummerierung der Sätze des Textes (auf  diese Satznummern wird in der Kopfzeile rechts Bezug genommen). Jedem komplexen Satz des Textes  ist eine Serie von Arbeitsblättern gewidmet, mit denen dieser vereinfacht werden kann. Jede Serie en‐ det mit einem Lösungsblatt. Mit „  “ markierte Sätze sind bereits im Original‐Text einfach und bleiben  unverändert. Nachdem die Vereinfachung des Textes abgeschlossen ist, wird das Ergebnis dem Original‐ Text gegenüber gestellt. Das Kapitel endet mit dem vereinfachten Text.    1. „Ich hab‘ noch nie Tomaten gegessen – Ketchup ja, aber nicht die runden.“  2. Als eine Zehnjährige im Sommer 2013 diesen Satz sagt und sich eine der selbst ange‐ bauten roten Früchte in den Mund schiebt, weiß Christoph Schmitz, dass er auf dem  richtigen Weg ist.  3. Gerade ist der Agrarwissenschaftler und Volkswirt zum ersten Mal Vater geworden  und hat am „Potsdam‐Institut für Klimafolgenforschung“ seine Doktorarbeit zu nach‐ haltiger Landnutzung abgeschlossen.  4. Eine wissenschaftliche Karriere ist ihm sicher, doch sein Macherherz will das Er‐ forschte nun in der Praxis beackern.  5. Um Kindern Gemüseanbau und gesunde Ernährung näherzubringen, entwickelt er  das Bildungsprogramm „GemüseAckerdemie“.  6. Unter der Anleitung von ihm und seinem Team legen Lehrer und Schüler auf dem  Schulgelände, einer städtischen Fläche oder einem Feld einen 200 Quadratmeter  großen Acker an.  7. Sie bepflanzen ihn nach Öko‐Kriterien mit bis zu 40 Gemüsesorten und verkaufen die  Ernte.   8. Die Lehrer brauchen kein Vorwissen, Unterrichtsmaterial und Saatgut stellt die „Ge‐ müseAckerdemie“ zur Verfügung.   9. Inzwischen machen bundesweit 20 Schulen mit – und die erste Kita.   

© nat verlag 2016 

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