STRATEGIE Preview

dass auch Menschen mit einer Aphasie in der Lage sind, Strategien für den Rückgewinn von Lesefähigkeiten einzusetzen.

4.5 Lesestrategien Lesestrategien werden meist systematisch kombiniert (Rosebrock & Nix, 2011) und bezeich nen „mentale Schritte, mit denen man sich einen Text gezielt und bewusst eigenständig erar beitet“ (Rosebrock, 2012, S. 8). So unterstützen sie die lokale und globale Kohärenzbildung (Rosebrock & Nix, 2011) und damit die Repräsentation der Mikro- und Makrostruktur sowie die Erstellung des Situationsmodells. Beispielsweise können wichtige Inhalte selektiert oder zu sammengefasst, Hintergrundwissen eingebracht oder Texte elaboriert werden. Es ist jedoch umstritten, inwiefern Strategien bewusst eingesetzt oder auch automatisiert werden können und wie bestimmte Strategien mit theoriebasierten Prozessen des Textverständnisses zusam menhängen (Macaro, 2006; Schmidt, 2007). 4.6 Methodische Aspekte der Materialgestaltung Es wird angenommen, dass strategiebasierte Interventionen kognitiv verhältnismäßig an spruchsvoll sind (Webster et al., 2013). Zudem wird der Leseprozess von vielfältigen Variablen beeinflusst, unter anderem auch von den Zielsetzungen eines Lesers (Lutjeharms & Schmidt, 2010). Um die Motivation zu steigern und ein konkretes Handlungsziel zu schaffen, wurde die Materialgestaltung produktorientiert ausgerichtet. Produktorientierung wird unter anderem im handlungsorientierten Unterricht eingesetzt, berücksichtigt Annahmen der Motivationspsycho logie und bietet konkrete Handlungsziele (z.B. Poster, Zeitschriften, Videos, Ausstellungen), um Arbeitsschritte zu strukturieren (Gudjons, 2014). Insbesondere für Menschen mit Aphasie bietet sich dies an, da Handlungsschritte somit nicht nur sprachlich mit abstrakten Theorien erklärt werden können, sondern zusätzlich im Hinblick auf das angestrebte Endprodukt schlüs sig sind. Möglicherweise können sprachsystematisch bedingte Schwierigkeiten bei der Um setzung komplexer Anweisungen auf diese Weise mit Weltwissen kompensiert werden. Im Rahmen der strategiebasierten Intervention STRATEGIE erstellen die Patienten deshalb ein „Wer schafft die Million?“-Quizbuch, eine Zeitung mit Falschnachrichten sowie eine Zeitung mit Kurznachrichten. Das Layout und die Formulierung für die Kurzanleitungen für Patienten sowie für die weiteren Arbeitsblätter wurden entsprechend der Richtlinien der Stroke Association (Herbert et al., 2012) kleinschrittig mit kurzen Sätzen und in möglichst einfachen Worten in einer serifenlosen Schrift gestaltet und durch Piktogramme, farbige Hervorhebungen und Umrandungen unter stützt. Handlungsabfolgen wurden nummeriert.

STRATEGIE

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