Lexikalisch-semantische Störungen - Begleittext

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Materialbeschreibungen: 9 Instrumentelle Relationen

S/KON

V/N

Instrumentelle Relationen

9.6

Der Metzger schneidet das Fleisch mit dem

Messer

Die Zielwörter dieser Satzergänzungs- aufgabe bezeichnen einfache Gegen- stände des täglichen Lebens, die stark durch ihre instrumentelle Verwendung definiert sind (Messer, Nadel, Sense, ...). Mit dem Verb und dem direkten Objekt enthalten die Satzkontexte je- 10 QUALITATIVE RELATIONEN Hier geht es um diejenige Beziehung zwischen einem Verb und einem Adjek- tiv, in der letzteres die Verbhandlung qualifiziert. Solche Relationen können recht eng sein (z.B. bellen/laut ), aber auch weiter (z.B. schleifen/sorgfältig ). Das vorliegende Kapitel umfaßt für jede

weils mindestens zwei stark deblockie- rende Schlüsselwörter (teilweise ent- stehen hier sogar tautologische Sätze). Aus den genannten Gründen ist dieses AB bereits für Patienten mit schweren bis mittleren Wortfindungsstörungen geeignet.

Bearbeitungsmodalität 1 AB, wobei alle drei Übungen die relevante Relation auf der Satzebene, also in Form einer Verb-Adverb-Sequenz thematisieren. Konzipiert wurde dieses Material vor allem zur Therapie mittelschwerer lexi- kalisch-semantischer Störungen.

S/UNT

V/A

Qualitative Relationen

10.1

richtig / falsch richtig / falsch

Der Optiker schleift das Glas sehr sorgfältig. Der Fußballer schießt den Ball sehr flockig.

Dieses AB ist eine Satzbeurteilungs- aufgabe des bekannten r/f-Typs. Die Relation, die hierbei semantisch beur- teilt werden soll, ist die zwischen Verb und Adverb. Die Struktur der Sätze wurde konstant gehalten, es sind einfa- che Deklarativsätze der Form SVOAdv. Inhaltlich machen die Stimulussätze Aussagen über Alltagssituationen von hohem Bekanntheitsgrad und sind bis

zur kritischen Stelle, nämlich der Ad- verbposition, allesamt semantisch kor- rekt und in hohem Maße pragmatisch plausibel. Da sich die kritische Stelle am Satzende befindet, eignet sich die Übung ganz besonders für all diejeni- gen Patienten des relevanten Störungs- typs, die Probleme mit der linearen Verarbeitung längerer Sätze haben.