Lexikalisch-semantische Störungen - Begleittext

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Struktur und Verwendung des Materials

Konstruieren : Bei den Arbeitsblättern dieses Typs findet man solche, in de-

nen die strukturelle Vorgabe sehr stark bestimmte Items erzwingt, ...

S/KON

S/A

Frage-Antwort

11.4

Wie sind die Dinge? Wie ist ein Kreis?

rund

Wie ist Blut? Wie ist Milch? ...

...ebenso wie solche, in denen der in- nere Suchprozeß nach einem passen-

den Item nicht gesteuert, sondern nur ausgelöst wird:

W/KON

N/N,V,A

Assoziative Relationen

6.4

Was fällt Ihnen zu folgenden Begriffen ein? Stall:

Kühe, warm, Schweine, Stroh, Futter ,...

Hotel: Wald: Tankstelle: ...

Gemeinsam ist allen Arbeitsblättern dieses Typs, daß sie freies Schreiben (bzw. Nennen) erfordern, wenn auch - bis auf wenige Ausnahmen- lediglich von Einzelwörtern.

Bearbeitungszeit hängt oftmals nicht nur vom Schwierigkeitsgrad der Aufga- be für den entsprechenden Patienten, sondern auch von syndromspezifischen und anderen Faktoren ab (z.B. Begleit- störungen). Bei Patienten mit reduzier- tem Monitoring ist es oft sinnvoll, die Bearbeitungszeit einer Aufgabe gezielt zu erhöhen, indem z.B. zusätzliche Be- arbeitungsschritte eingeführt werden. Dieselbe Aufgabe kann auch über meh- rere Modalitäten verwendet oder in Tei- le "zerschnitten" werden. Oft ist es sinnvoll, dieselbe Aufgabe zunächst in der Einzeltherapie mit Unterstützung des Therapeuten und danach noch einmal selbständig bearbeiten zu las- sen. Gerade für diese im Monitoring beeinträchtigten Patienten bietet die

BEWERTUNG DES SCHWIERIGKEITSGRADS

Jenseits der individuellen Störung gibt es natürlich nur recht unspezifische Empfehlungen, was die sinnvolle Ver- wendung des Materials angeht: so soll- te z.B. ein Arbeitsblatt für den Patienten so ausgewählt werden, daß es bewäl- tigt werden kann, d.h. die Fehlerquote bei einer "richtig" ausgewählten Aufga- be sollte deutlich unter 50% liegen. Die